C0173
主張
“某些大學學位的費用增加了一倍以上，將政府的資助金額減少到確切為$0。”
原始來源： Matthew Davis
分析日期： 30 Jan 2026
原始來源
✅ 事實查核
聯盟 lián méng 政府 zhèng fǔ 的 de 「 「 就業 jiù yè 準備 zhǔn bèi 畢業 bì yè 生計劃 shēng jì huà 」 」 （ （ Job Job - - Ready Ready Graduates Graduates Package Package ， ， 2020 2020 年 nián 宣布 xuān bù ， ， 2021 2021 年 nián 實施 shí shī ） ） 確實 què shí 大幅 dà fú 增加 zēng jiā 了 le 人文 rén wén 和 hé 藝術 yì shù 學位 xué wèi 的 de 費用 fèi yòng [ [ 1 1 ] ] 。 。
The Coalition government's Job-Ready Graduates Package (announced 2020, implemented 2021) did substantially increase fees for humanities and arts degrees [1].
藝術 yì shù 學生 xué shēng 的 de 貢獻金額 gòng xiàn jīn é 增加 zēng jiā 了 le 一倍 yí bèi 以上 yǐ shàng ， ， 達到 dá dào 每年 měi nián A A $ $ 14 14 , , 500 500 ， ， 而 ér 人文 rén wén 學科學生 xué kē xué shēng 的 de 貢獻金額 gòng xiàn jīn é 增加 zēng jiā 了 le 約 yuē 113% 113% [ [ 2 2 ] ] 。 。 Arts student contributions more than doubled to A$14,500 per year, while humanities student contributions increased by approximately 113% [2].
對 duì 於 yú 一個 yī gè 典型 diǎn xíng 的 de 三年制 sān nián zhì 文學士 wén xué shì 學位 xué wèi ， ， 費用 fèi yòng 從 cóng 約 yuē $ $ 22 22 , , 500 500 增加 zēng jiā 到 dào 超過 chāo guò $ $ 50 50 , , 000 000 [ [ 3 3 ] ] 。 。 For a typical three-year Bachelor of Arts degree, costs increased from approximately $22,500 to over $50,000 [3].
然而 rán ér ， ， 關於 guān yú 政府 zhèng fǔ 資助 zī zhù 「 「 減少 jiǎn shǎo 到 dào 確切 què qiè 為 wèi $ $ 0 0 」 」 的 de 說 shuō 法 fǎ 是 shì * * * * 不準確 bù zhǔn què 的 de * * * * 。 。 However, the claim that government contribution was reduced "to exactly $0" is **inaccurate**.
根據 gēn jù 「 「 就業 jiù yè 準備 zhǔn bèi 畢業 bì yè 生計劃 shēng jì huà 」 」 ， ， 人文 rén wén 學科 xué kē 每年 měi nián 仍 réng 獲得 huò dé 政府 zhèng fǔ $ $ 1 1 , , 100 100 的 de 追加 zhuī jiā 資助 zī zhù ， ， 這 zhè 意味著 yì wèi zhù 政府 zhèng fǔ 並未 bìng wèi 完全 wán quán 取消 qǔ xiāo 其資助 qí zī zhù [ [ 4 4 ] ] 。 。 Under the Job-Ready Graduates Package, humanities received a government top-up of $1,100 per year, meaning the government did not eliminate its contribution entirely [4].
雖然 suī rán 這 zhè 代表 dài biǎo 政府 zhèng fǔ 資助 zī zhù 大幅 dà fú 減少 jiǎn shǎo — — — — 將 jiāng 成本 chéng běn 負擔 fù dān 轉移 zhuǎn yí 給學生 gěi xué shēng ， ， 學生現 xué shēng xiàn 在 zài 支付 zhī fù 最高 zuì gāo 收入 shōu rù 上限 shàng xiàn 的 de 90% 90% 以上 yǐ shàng — — — — 但 dàn 資助 zī zhù 並未 bìng wèi 歸 guī 零 líng [ [ 4 4 ] ] 。 。 While this represents a dramatic reduction in government contribution—shifting the cost burden to students who now pay more than 90% of the maximum revenue cap—the contribution was not zero [4].
在 zài 這些 zhè xiē 改革 gǎi gé 之前 zhī qián ， ， 政府 zhèng fǔ 貢獻 gòng xiàn 了 le 平均 píng jūn 本科 běn kē 學位 xué wèi 成本 chéng běn 的 de 約 yuē 58% 58% [ [ 5 5 ] ] 。 。 Prior to these reforms, the government contributed approximately 58% of the average undergraduate degree cost [5].
改革 gǎi gé 後 hòu ， ， 政府 zhèng fǔ 對藝術 duì yì shù 和 hé 人文 rén wén 學科學位 xué kē xué wèi 的 de 資助 zī zhù 大幅 dà fú 減少 jiǎn shǎo 至 zhì 約 yuē 總學 zǒng xué 生成 shēng chéng 本 běn 的 de 7 7 - - 8% 8% （ （ 學生 xué shēng 支付 zhī fù $ $ 14 14 , , 500 500 + + ， ， 政府 zhèng fǔ 貢獻約 gòng xiàn yuē $ $ 1 1 , , 100 100 ） ） [ [ 4 4 ] ] 。 。 After the reforms, the government's contribution to arts and humanities degrees was significantly reduced to approximately 7-8% of total student costs (with students paying $14,500+ and government contributing roughly $1,100) [4].
缺失的脈絡
該 gāi 說法 shuō fǎ 忽略 hū lüè 了 le 幾個 jǐ gè 重要 zhòng yào 的 de 背景 bèi jǐng 因素 yīn sù ： ：
The claim omits several important contextual factors:
1. **Policy Rationale**: The Coalition government argued the policy would direct student enrolment toward fields with better employment outcomes and address skills shortages in areas like nursing, agriculture, and mathematics [1].
1 1 . . * * * * 政策 zhèng cè 原理 yuán lǐ * * * * ： ： 聯盟 lián méng 政府 zhèng fǔ 辯稱 biàn chēng ， ， 該 gāi 政策 zhèng cè 將引導學 jiāng yǐn dǎo xué 生 shēng 註 zhù 冊 cè 就 jiù 業 yè 前景 qián jǐng 更好 gèng hǎo 的 de 領域 lǐng yù ， ， 並解 bìng jiě 決護理 jué hù lǐ 、 、 農業 nóng yè 和 hé 數學 shù xué 等 děng 領域 lǐng yù 的 de 技能 jì néng 短缺 duǎn quē 問題 wèn tí [ [ 1 1 ] ] 。 。 Nursing and teaching fees were reduced, not increased, under the same policy [2].
2. **Ineffectiveness of Policy**: Research from the University of Melbourne found that the Job-Ready Graduates Scheme had minimal impact on student choices, affecting only 1.5% of students' enrolment decisions [6].
護理 hù lǐ 和 hé 教學 jiào xué 的 de 費用 fèi yòng 在 zài 同一 tóng yī 政策 zhèng cè 下 xià 被 bèi 降低 jiàng dī 而 ér 非 fēi 提高 tí gāo [ [ 2 2 ] ] 。 。 This suggests the policy failed to achieve its stated objective of steering students into priority fields.
3. **Student Debt Consequences**: The policy significantly increased student debt burden for humanities graduates who typically earn lower incomes than law or business graduates, meaning many would never fully repay their HELP loans [3].
4. **Historical Context**: Universities in Australia transitioned from free education (abolished by Whitlam Labor in 1974, then restored by Labor in 1989 through HECS) [7].
2 2 . . * * * * 政策 zhèng cè 的 de 無效性 wú xiào xìng * * * * ： ： 墨爾本 mò ěr běn 大學 dà xué 的 de 研究 yán jiū 發現 fā xiàn ， ， 「 「 就業 jiù yè 準備 zhǔn bèi 畢業 bì yè 生計劃 shēng jì huà 」 」 對學生 duì xué shēng 選擇 xuǎn zé 的 de 影響 yǐng xiǎng 微乎其微 wēi hū qí wēi ， ， 僅影響 jǐn yǐng xiǎng 了 le 1.5% 1.5% 的 de 學 xué 生 shēng 註 zhù 冊 cè 決 jué 定 dìng [ [ 6 6 ] ] 。 。 The Coalition's 2021 reform continued a trend of shifting educational costs from government to students.
這 zhè 表明 biǎo míng 該 gāi 政策 zhèng cè 未能 wèi néng 實現 shí xiàn 其 qí 引導 yǐn dǎo 學生 xué shēng 進入 jìn rù 優先 yōu xiān 領域 lǐng yù 的 de 既定 jì dìng 目標 mù biāo 。 。 3 3 . . * * * * 學生 xué shēng 債務後果 zhài wù hòu guǒ * * * * ： ： 該 gāi 政策 zhèng cè 顯著 xiǎn zhù 增加 zēng jiā 了 le 人文 rén wén 學科 xué kē 畢業生 bì yè shēng 的 de 學生 xué shēng 債務 zhài wù 負擔 fù dān ， ， 而 ér 這些 zhè xiē 畢業生 bì yè shēng 的 de 收入 shōu rù 通常 tōng cháng 低 dī 於 yú 法律 fǎ lǜ 或 huò 商科 shāng kē 畢業生 bì yè shēng ， ， 這 zhè 意味著 yì wèi zhù 許多人 xǔ duō rén 將永遠 jiāng yǒng yuǎn 無法 wú fǎ 完全 wán quán 償還 cháng hái 其 qí HELP HELP 貸款 dài kuǎn [ [ 3 3 ] ] 。 。 4 4 . . * * * * 歷史 lì shǐ 背景 bèi jǐng * * * * ： ： 澳洲 ào zhōu 的 de 大學 dà xué 從 cóng 免費 miǎn fèi 教育 jiào yù 過渡 guò dù 而 ér 來 lái （ （ 1974 1974 年 nián 由 yóu 惠特拉姆 huì tè lā mǔ 工黨 gōng dǎng 政府 zhèng fǔ 廢除 fèi chú ， ， 然後在 rán hòu zài 1989 1989 年 nián 由 yóu 工黨 gōng dǎng 政府 zhèng fǔ 通過 tōng guò HECS HECS 恢 huī 復 fù ） ） [ [ 7 7 ] ] 。 。 聯盟 lián méng 2021 2021 年 nián 的 de 改革 gǎi gé 延續 yán xù 了將 le jiāng 教育 jiào yù 成本 chéng běn 從 cóng 政府 zhèng fǔ 轉移 zhuǎn yí 給學生 gěi xué shēng 的 de 趨勢 qū shì 。 。 來源可信度評估
* * * * 原始 yuán shǐ 來源 lái yuán ： ： * * * *
**Original Sources:**
- The ABC source is a mainstream, reputable Australian broadcaster with established editorial standards and political balance
- The Guardian opinion piece is identified as commentary/opinion rather than news reporting, reflecting left-leaning editorial perspective
- Both sources accurately reflect factual elements of the policy, though the framing emphasizes negative impacts
**Research Sources Used in This Analysis:**
- The Conversation articles are academic/expert-contributed pieces from reputable universities with established fact-checking standards
- University of Melbourne research is from a peer-reviewed institutional source
- Government policy documentation and announcements are primary sources
- - ABC ABC 來源 lái yuán 是 shì 主流 zhǔ liú 、 、 信譽 xìn yù 良好 liáng hǎo 的 de 澳洲 ào zhōu 廣播 guǎng bō 公司 gōng sī ， ， 具有 jù yǒu 既定 jì dìng 的 de 編輯 biān jí 標準 biāo zhǔn 和 hé 政治 zhèng zhì 平衡 píng héng - - 《 《 衛報 wèi bào 》 》 評論 píng lùn 文章 wén zhāng 被 bèi 明確 míng què 標識 biāo shí 為 wèi 評論 píng lùn / / 觀點 guān diǎn 而 ér 非新聞 fēi xīn wén 報導 bào dǎo ， ， 反映 fǎn yìng 左傾 zuǒ qīng 的 de 編輯 biān jí 觀點 guān diǎn - - 兩個 liǎng gè 來源 lái yuán 都 dōu 準確 zhǔn què 反映 fǎn yìng 了 le 政策 zhèng cè 的 de 實際 shí jì 要素 yào sù ， ， 儘 jǐn 管 guǎn 其 qí 框架 kuāng jià 強調 qiáng diào 負面 fù miàn 影響 yǐng xiǎng * * * * 本 běn 分析 fēn xī 使用 shǐ yòng 的 de 研究 yán jiū 來源 lái yuán ： ： * * * * - - 《 《 對話 duì huà 》 》 （ （ The The Conversation Conversation ） ） 文章 wén zhāng 來 lái 自 zì 知名 zhī míng 大學 dà xué 的 de 學術 xué shù / / 專家 zhuān jiā 貢獻 gòng xiàn 文章 wén zhāng ， ， 具有 jù yǒu 既定 jì dìng 的 de 事實 shì shí 核查 hé chá 標準 biāo zhǔn - - 墨爾本 mò ěr běn 大學 dà xué 的 de 研究 yán jiū 來 lái 自經過 zì jīng guò 同行 tóng háng 評審 píng shěn 的 de 機構 jī gòu 來源 lái yuán - - 政府 zhèng fǔ 政策 zhèng cè 文件 wén jiàn 和 hé 公告 gōng gào 是 shì 一手 yī shǒu 來源 lái yuán ⚖️
Labor 比較
* * * * 工黨 gōng dǎng 是否 shì fǒu 做 zuò 過類 guò lèi 似的 shì de 事情 shì qíng ？ ？
**Did Labor do something similar?**
Labor's historical approach to university fees differs significantly:
- In 1974, Whitlam Labor **abolished** university fees entirely to improve accessibility [7]
- In 1989, Hawke Labor government introduced HECS (Higher Education Contributions Scheme) as a graduate contribution scheme—creating student fees but linking them to graduate income [7]
- Under Labor's HECS model (1989-2012), students paid contributions but could defer payment and repayment was income-contingent
- Labor has opposed the Job-Ready Graduates Package and, when returned to government in 2022, announced plans to reduce student debt by 20% [5]
The Coalition's approach under Job-Ready Graduates differs fundamentally from Labor's HECS model in that:
1.
* * * * It eliminated the income-contingent repayment link for determining contribution levels
2.
工黨 gōng dǎng 對 duì 大學費 dà xué fèi 用 yòng 的 de 歷史 lì shǐ 做法 zuò fǎ 有 yǒu 顯著 xiǎn zhù 不同 bù tóng ： ： It based fees on government workforce priorities rather than graduate earning potential
3.
- - 1974 1974 年 nián ， ， 惠特拉姆 huì tè lā mǔ 工黨 gōng dǎng * * * * 廢除 fèi chú * * * * 了 le 大學費 dà xué fèi 用以 yòng yǐ 提高 tí gāo 可及 kě jí 性 xìng [ [ 7 7 ] ] It dramatically increased upfront costs for specific fields (humanities) rather than linking to actual graduate income
Unlike the Coalition policy, Labor's HECS was designed with the principle that students could defer payment and repay based on their actual earnings post-graduation.
- - 1989 1989 年 nián ， ， 霍克 huò kè 工黨 gōng dǎng 政府 zhèng fǔ 引入 yǐn rù 了 le HECS HECS （ （ 高等教育 gāo děng jiào yù 貢獻計劃 gòng xiàn jì huà ） ） 作為 zuò wèi 畢業生 bì yè shēng 貢獻計劃 gòng xiàn jì huà — — — — 創建 chuàng jiàn 了 le 學生 xué shēng 費用 fèi yòng ， ， 但將 dàn jiāng 其 qí 與 yǔ 畢業生 bì yè shēng 收入 shōu rù 掛鉤 guà gōu [ [ 7 7 ] ] - - 在 zài 工黨 gōng dǎng 的 de HECS HECS 模式 mó shì 下 xià （ （ 1989 1989 - - 2012 2012 ） ） ， ， 學生 xué shēng 支付 zhī fù 貢獻金 gòng xiàn jīn 但 dàn 可以 kě yǐ 延期付款 yán qī fù kuǎn ， ， 還款 hái kuǎn 與 yǔ 收入 shōu rù 掛鉤 guà gōu - - 工黨 gōng dǎng 反對 fǎn duì 「 「 就業 jiù yè 準備 zhǔn bèi 畢業 bì yè 生計劃 shēng jì huà 」 」 ， ， 並在 bìng zài 2022 2022 年 nián 重新 chóng xīn 執政時 zhí zhèng shí 宣布 xuān bù 計劃 jì huà 將學生 jiāng xué shēng 債務 zhài wù 減少 jiǎn shǎo 20% 20% [ [ 5 5 ] ] 聯盟 lián méng 在 zài 「 「 就業 jiù yè 準備 zhǔn bèi 畢業 bì yè 生計劃 shēng jì huà 」 」 下 xià 的 de 做法 zuò fǎ 與 yǔ 工黨 gōng dǎng 的 de HECS HECS 模式 mó shì 有 yǒu 根本 gēn běn 不同 bù tóng ： ： 1 1 . . 它 tā 取消 qǔ xiāo 了 le 與 yǔ 收入 shōu rù 掛鉤 guà gōu 的 de 還款 hái kuǎn 連結 lián jié ， ， 用 yòng 於 yú 確定 què dìng 貢獻 gòng xiàn 水平 shuǐ píng 2 2 . . 它基 tā jī 於 yú 政府 zhèng fǔ 勞動力 láo dòng lì 優先 yōu xiān 事項 shì xiàng 而 ér 非 fēi 畢業生 bì yè shēng 收入 shōu rù 潛力 qián lì 來 lái 設定 shè dìng 費用 fèi yòng 3 3 . . 它 tā 大幅 dà fú 增加 zēng jiā 了 le 特定 tè dìng 領域 lǐng yù （ （ 人文 rén wén 學科 xué kē ） ） 的 de 前期 qián qī 成本 chéng běn ， ， 而 ér 非 fēi 與 yǔ 實際 shí jì 畢業生 bì yè shēng 收入 shōu rù 掛鉤 guà gōu 與 yǔ 聯盟 lián méng 政策 zhèng cè 不同 bù tóng ， ， 工黨 gōng dǎng 的 de HECS HECS 設計 shè jì 原則 yuán zé 是 shì 學生 xué shēng 可以 kě yǐ 延期付款 yán qī fù kuǎn ， ， 並根據 bìng gēn jù 畢業 bì yè 後 hòu 的 de 實際 shí jì 收入 shōu rù 還款 hái kuǎn 。 。 🌐
平衡觀點
* * * * 政策 zhèng cè 的 de 目的 mù dì * * * * ： ： 聯盟 lián méng 政府 zhèng fǔ 辯稱 biàn chēng ， ， 增加 zēng jiā 藝術 yì shù 和 hé 人文 rén wén 學科 xué kē 的 de 費用 fèi yòng 將通過 jiāng tōng guò 引導 yǐn dǎo 學生 xué shēng 進入 jìn rù 護理 hù lǐ 、 、 工程 gōng chéng 等 děng 優先 yōu xiān 領域 lǐng yù 來解 lái jiě 決國家 jué guó jiā 技能 jì néng 短缺 duǎn quē 問題 wèn tí [ [ 1 1 ] ] 。 。
**The Policy's Intent**: The Coalition government argued that increased fees for arts and humanities would address national skill shortages by steering students toward nursing, engineering, and other priority fields [1].
政府 zhèng fǔ 認為 rèn wèi 這對 zhè duì 勞動力 láo dòng lì 生產力 shēng chǎn lì 和 hé 經濟 jīng jì 競爭力 jìng zhēng lì 是 shì 必要 bì yào 的 de 。 。 The government contended this was necessary for workforce productivity and economic competitiveness.
**The Reality**: The policy achieved minimal success in redirecting student choices.
* * * * 現實 xiàn shí * * * * ： ： 該 gāi 政策 zhèng cè 在 zài 改變 gǎi biàn 學生 xué shēng 選擇 xuǎn zé 方面 fāng miàn 收效甚微 shōu xiào shèn wēi 。 。 Only 1.5% of students changed their field selection due to the fee increases, suggesting the policy failed its primary objective [6].
只有 zhǐ yǒu 1.5% 1.5% 的 de 學生 xué shēng 因費用 yīn fèi yòng 上 shàng 漲 zhǎng 而 ér 改變 gǎi biàn 了 le 領域 lǐng yù 選擇 xuǎn zé ， ， 這 zhè 表明 biǎo míng 該 gāi 政策 zhèng cè 未能 wèi néng 實現 shí xiàn 其 qí 主要 zhǔ yào 目標 mù biāo [ [ 6 6 ] ] 。 。 This indicates the fee increases primarily served to increase student debt burden rather than manage workforce development effectively.
**Cost Shifting**: The policy represented a significant ideological shift from shared (government-funded) to individual cost-bearing for education.
這 zhè 表明 biǎo míng 費用 fèi yòng 上 shàng 漲 zhǎng 主要 zhǔ yào 增加 zēng jiā 了 le 學生 xué shēng 債務 zhài wù 負擔 fù dān ， ， 而 ér 非 fēi 有效 yǒu xiào 地 dì 管理 guǎn lǐ 勞動力 láo dòng lì 發展 fā zhǎn 。 。 By reducing government contribution from ~58% to ~7-8% for humanities, the policy shifted financial burden almost entirely to students and families [4][5].
**Fairness Considerations**:
- Humanities graduates typically earn less than law, business, or engineering graduates, making higher debt particularly burdensome [3]
- Over 40% of domestic students—disproportionately from disadvantaged and Indigenous backgrounds—were affected by maximum fees [1]
- This contrasted with fee *reductions* for nursing and teaching, suggesting the government prioritized professional workforce supply over equity in education access
**Legitimate Government Interest**: Governments do have legitimate interests in managing public investment and directing education toward workforce needs.
* * * * 成本 chéng běn 轉移 zhuǎn yí * * * * ： ： 該 gāi 政策 zhèng cè 代表 dài biǎo 了 le 從 cóng 共同 gòng tóng 承擔 chéng dān （ （ 政府 zhèng fǔ 資助 zī zhù ） ） 到 dào 個 gè 人承擔 rén chéng dān 教育 jiào yù 成本 chéng běn 的 de 重要 zhòng yào 意識 yì shí 形態 xíng tài 轉變 zhuǎn biàn 。 。 However, the execution raised questions about whether fee manipulation was an effective tool for this purpose.
通過將 tōng guò jiāng 政府 zhèng fǔ 資助 zī zhù 從 cóng 人文 rén wén 學科 xué kē 的 de 約 yuē 58% 58% 減少 jiǎn shǎo 到 dào 約 yuē 7 7 - - 8% 8% ， ， 該 gāi 政策 zhèng cè 幾乎 jǐ hū 完全 wán quán 將財政 jiāng cái zhèng 負擔 fù dān 轉移 zhuǎn yí 給學生 gěi xué shēng 和 hé 家庭 jiā tíng [ [ 4 4 ] ] [ [ 5 5 ] ] 。 。 * * * * 公平性 gōng píng xìng 考量 kǎo liáng * * * * ： ： - - 人文 rén wén 學科 xué kē 畢業生 bì yè shēng 的 de 收入 shōu rù 通常 tōng cháng 低 dī 於 yú 法律 fǎ lǜ 、 、 商科 shāng kē 或 huò 工程 gōng chéng 畢業生 bì yè shēng ， ， 使 shǐ 較 jiào 高 gāo 的 de 債務 zhài wù 負擔 fù dān 特別 tè bié 沉重 chén zhòng [ [ 3 3 ] ] - - 超過 chāo guò 40% 40% 的 de 本地 běn dì 學生 xué shēng — — — — 不成比例 bù chéng bǐ lì 地來 dì lái 自弱勢 zì ruò shì 和 hé 原住民 yuán zhù mín 背景 bèi jǐng — — — — 受到 shòu dào 最高 zuì gāo 費用 fèi yòng 的 de 影響 yǐng xiǎng [ [ 1 1 ] ] - - 這與護理 zhè yǔ hù lǐ 和 hé 教學 jiào xué 的 de 費用 fèi yòng * * 降低 jiàng dī * * 形成 xíng chéng 對 duì 比 bǐ ， ， 表明 biǎo míng 政府 zhèng fǔ 優 yōu 先考 xiān kǎo 慮 lǜ 專業 zhuān yè 勞動力 láo dòng lì 供應 gōng yīng 而 ér 非 fēi 教育 jiào yù 可及 kě jí 性 xìng 的 de 公平性 gōng píng xìng * * * * 合法 hé fǎ 的 de 政府 zhèng fǔ 利益 lì yì * * * * ： ： 政府 zhèng fǔ 確實 què shí 在 zài 管理 guǎn lǐ 公共 gōng gòng 投資 tóu zī 和 hé 引導 yǐn dǎo 教育 jiào yù 朝向 cháo xiàng 勞動力 láo dòng lì 需求 xū qiú 方面 fāng miàn 擁有 yōng yǒu 合法利益 hé fǎ lì yì 。 。 然而 rán ér ， ， 執行 zhí xíng 方式 fāng shì 引發 yǐn fā 了關 le guān 於 yú 費用 fèi yòng 調整 diào zhěng 是否是 shì fǒu shì 實現 shí xiàn 這 zhè 一目 yī mù 標 biāo 的 de 有效 yǒu xiào 工具 gōng jù 的 de 質疑 zhì yí 。 。 部分真實
6.0
/ 10
該 gāi 說 shuō 法 fǎ 的 de 第一 dì yī 部分 bù fèn 是 shì 準確 zhǔn què 的 de ： ： 聯盟 lián méng 確實 què shí 將藝術 jiāng yì shù 和 hé 人文 rén wén 學科學位 xué kē xué wèi 的 de 費用 fèi yòng 增加 zēng jiā 了 le 一倍 yí bèi 以上 yǐ shàng 。 。
The first part of the claim is accurate: the Coalition did more than double the cost of arts and humanities degrees.
然而 rán ér ， ， 第二 dì èr 部分 bù fèn — — — — 即 jí 政府 zhèng fǔ 資助 zī zhù 減少 jiǎn shǎo 「 「 到 dào 確切 què qiè 為 wèi $ $ 0 0 」 」 — — — — 是 shì 不 bù 準確 zhǔn què 的 de 。 。 However, the second part—that government contribution was reduced "to exactly $0"—is inaccurate.
政府 zhèng fǔ 資助 zī zhù 減少 jiǎn shǎo 至 zhì 約 yuē 每年 měi nián $ $ 1 1 , , 100 100 （ （ 約 yuē 佔 zhàn 總 zǒng 成本 chéng běn 的 de 7 7 - - 8% 8% ） ） ， ， 而 ér 非 fēi 完全 wán quán 取消 qǔ xiāo 。 。 Government contribution was reduced to approximately $1,100 per year (roughly 7-8% of total costs), not eliminated entirely.
雖然 suī rán 這 zhè 代表 dài biǎo 政府 zhèng fǔ 資金責任 zī jīn zé rèn 的 de 大幅 dà fú 減少 jiǎn shǎo ， ， 但聲 dàn shēng 稱 chēng 其 qí 為 wèi 「 「 確切 què qiè $ $ 0 0 」 」 是 shì 事 shì 實錯 shí cuò 誤且 wù qiě 誇大 kuā dà 了 le 事實 shì shí [ [ 4 4 ] ] 。 。 While this represents a dramatic reduction in government funding responsibility, claiming it was "exactly $0" is factually incorrect and overstates the case [4].
最終分數
6.0
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部分真實
該 gāi 說 shuō 法 fǎ 的 de 第一 dì yī 部分 bù fèn 是 shì 準確 zhǔn què 的 de ： ： 聯盟 lián méng 確實 què shí 將藝術 jiāng yì shù 和 hé 人文 rén wén 學科學位 xué kē xué wèi 的 de 費用 fèi yòng 增加 zēng jiā 了 le 一倍 yí bèi 以上 yǐ shàng 。 。
The first part of the claim is accurate: the Coalition did more than double the cost of arts and humanities degrees.
然而 rán ér ， ， 第二 dì èr 部分 bù fèn — — — — 即 jí 政府 zhèng fǔ 資助 zī zhù 減少 jiǎn shǎo 「 「 到 dào 確切 què qiè 為 wèi $ $ 0 0 」 」 — — — — 是 shì 不 bù 準確 zhǔn què 的 de 。 。 However, the second part—that government contribution was reduced "to exactly $0"—is inaccurate.
政府 zhèng fǔ 資助 zī zhù 減少 jiǎn shǎo 至 zhì 約 yuē 每年 měi nián $ $ 1 1 , , 100 100 （ （ 約 yuē 佔 zhàn 總 zǒng 成本 chéng běn 的 de 7 7 - - 8% 8% ） ） ， ， 而 ér 非 fēi 完全 wán quán 取消 qǔ xiāo 。 。 Government contribution was reduced to approximately $1,100 per year (roughly 7-8% of total costs), not eliminated entirely.
雖然 suī rán 這 zhè 代表 dài biǎo 政府 zhèng fǔ 資金責任 zī jīn zé rèn 的 de 大幅 dà fú 減少 jiǎn shǎo ， ， 但聲 dàn shēng 稱 chēng 其 qí 為 wèi 「 「 確切 què qiè $ $ 0 0 」 」 是 shì 事 shì 實錯 shí cuò 誤且 wù qiě 誇大 kuā dà 了 le 事實 shì shí [ [ 4 4 ] ] 。 。 While this represents a dramatic reduction in government funding responsibility, claiming it was "exactly $0" is factually incorrect and overstates the case [4].
📚 來源與引用 (7)
-
1
Fee cuts for nursing and teaching but big hikes for law and humanities in package expanding university places
The federal government will provide an extra 39,000 university places by 2023 in a package that will restructure the amounts students have to pay for courses.
The Conversation -
2
3 flaws in Job-Ready Graduates package will add to the turmoil in Australian higher education
Three key policy errors in the legislation mean the Morrison government is unlikely to achieve the stated goals of its package.
The Conversation -
3
How did Australian universities go from free education to $50,000 arts degrees in 50 years?
Thanks to the Job Ready Graduates scheme, an arts degree today will cost over $50,000. How have five decades of government policy taken us from free education to this?
The Conversation -
4
The inequity of Job-ready Graduates for students must be brought to a quick end. Here's how
Huge disparities in how much students pay for courses mean graduates of high-fee disciplines will take longer to repay their debts or might never do so. That will ultimately add to government debt.
The Conversation -
5
Labor has promised fast action to cut student debt, but arts students will have to wait for lower fees
If you’re among the 3 million Australians with a HECS-HELP debt, it’s about to be cut by 20%, with no repayments until you earn $67,000. But there is one downside.
The Conversation -
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Research: Morrison Government's Job-Ready Graduate Scheme had minimal impact on student enrolments
Fbe Unimelb Edu
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Explainer: how student fees are set for different university courses
After almost a decade of failed processes to reform the current funding system, the government must produce a revised system that improves the quality of outcomes for students in all courses.
The Conversation
評分量表方法論
1-3: 虛假
事實不正確或惡意捏造。
4-6: 部分
有部分真實性，但缺乏或扭曲了背景。
7-9: 大致屬實
微小的技術性問題或措辭問題。
10: 準確
完美驗證且在情境上公正。
方法論: 評分通過交叉比對官方政府記錄、獨立事實查核組織和原始來源文件來確定。